慧心融情 ?師心凝愛(ài)
潢川縣第一小學(xué)班主任工作匯報(bào)會(huì)
教育動(dòng)態(tài)
班主任是可敬可愛(ài)的耕耘者,，是人生路上的點(diǎn)燈人。他們一邊扛著學(xué)生的現(xiàn)在,，一邊擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái),。他們靜能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,；動(dòng)能點(diǎn)石成金,，琢璞成器。
為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中重要作用,，切實(shí)提升班主任專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，使小學(xué)德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期開(kāi)展需要,。潢川縣第一小學(xué)組織召開(kāi)班主任工作匯報(bào)會(huì),。
匯報(bào)會(huì)內(nèi)容主要包括班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè),、家校共育,、個(gè)性培養(yǎng)等方面。匯報(bào)會(huì)上,，六個(gè)年級(jí)的班主任代表輪流發(fā)言,，她們通過(guò)講述自己班級(jí)的典型事例，對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行交流探討,，并提出各自的獨(dú)到見(jiàn)解以及在管理上別出心裁的舉措,。
宋慧老師《探索成長(zhǎng) 砥礪前行》
宋慧老師認(rèn)為：愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果,。
熊小麗老師《成長(zhǎng)路上 共同前行》
熊小麗老師認(rèn)為：要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級(jí),，必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化，不斷人性化地補(bǔ)充,、完善班級(jí)班規(guī),，不斷做到師為示范，嚴(yán)格要求,，從我做起,。
張海燕老師《時(shí)光不語(yǔ),，靜待花開(kāi)》
張海燕老師認(rèn)為：教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂,。潤(rùn)物無(wú)聲，花開(kāi)有聲,。要對(duì)周?chē)娜撕褪鲁錆M感激之情,，以積極的心態(tài)面對(duì)生活，形成我為人人,、人人為我的良好班風(fēng),。
徐晴杰老師《培養(yǎng)良好習(xí)慣 呵護(hù)健康成長(zhǎng)》
徐晴杰老師認(rèn)為：小學(xué)生可塑性很強(qiáng)，教師嘗試與學(xué)生采用分享式教育,，利用情景,、模擬劇正面教育學(xué)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣培養(yǎng),。
鄭雙雙老師《愛(ài)無(wú)痕 行無(wú)聲》
班級(jí)的管理需要抓好突破口,，班主任要用細(xì)心、耐心,、和愛(ài)心,、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人,。
張紅老師《用心澆灌 靜待花開(kāi)》
張紅老師這樣說(shuō)：要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生健康生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí),。
會(huì)議最后，賈寶林校長(zhǎng)為班主任老師們提出希望,，班主任付出的最多,、得到的最多，是教育者,，更是孩子成長(zhǎng)的引路人,、陪伴者,。
此次班主任匯報(bào)會(huì),，為老師們提供了一個(gè)互相交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。大家在分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也提升了班級(jí)管理的藝術(shù)水平,。每位班主任在匯報(bào)會(huì)上都有所得、有所思,、有所獲,。這是一次思想的碰撞,，是心與心的交流，相信在未來(lái)的時(shí)光里,，大家定會(huì)比肩同行,，以飽滿的熱情，真誠(chéng)的態(tài)度,，大愛(ài)的精神置身于教育事業(yè),，為學(xué)校班級(jí)管理工作繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。
作者：高俊藝