信息技術(shù)巧融合，課堂教學(xué)展風(fēng)采

第七小學(xué)綜合組第二次教研活動(dòng)

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教育動(dòng)態(tài)

為貫徹"雙減”政策,，推進(jìn)教育均衡發(fā)展,，提高綜合學(xué)科教師課堂教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)方式,，助推教師專業(yè)成長,，10月18日-10月19日，潢川縣第七小學(xué)舉行了科學(xué)學(xué)科,、信息技術(shù)學(xué)科聽評(píng)課教學(xué)活動(dòng),。

?本次由于垚、王冉兩位老師精心備課,，呈現(xiàn)出精彩紛呈的課堂,，豐富了課堂形式，顯著提升信息素養(yǎng)水平,，打造信息化教學(xué)的新形態(tài),。

??信息技術(shù)學(xué)科公開課風(fēng)采

于垚老師執(zhí)教的信息技術(shù)課《有聲有色的“圖書”》，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式不再局限于傳統(tǒng),，教師利用視頻,、圖片等方式為學(xué)生帶來多種教學(xué)體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的課堂興趣,，令學(xué)生在求知的路上多了一分主動(dòng)性,。于老師通過控制學(xué)生屏幕，逐步示范指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí),，個(gè)別學(xué)生進(jìn)度比較快，完成基礎(chǔ)任務(wù)后還進(jìn)行了拓展任務(wù),，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的分層教學(xué),。

科學(xué)學(xué)科公開課風(fēng)采

在《讓紙張更結(jié)實(shí)》一課中，王冉老師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié),，通過實(shí)踐讓學(xué)生了解各種紙張的特點(diǎn)。為了比較哪種紙更結(jié)實(shí),，通過拔河比賽,、改變紙的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律,，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。本課設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,，重視學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng),。課堂上學(xué)生主動(dòng)思考，積極表達(dá),，樂于實(shí)踐,。

?每一次教研活動(dòng)，都是心靈的碰撞,，靈感的生發(fā),，每位老師都能從中汲取優(yōu)點(diǎn)融入自己的教學(xué)中，可謂教者有所得,，聽者有所悟,，學(xué)者有所獲，今后我們將繼續(xù)深耕細(xì)研,，讓教研之路步步生花,。

(劉丹)