耕耘知艱辛,，成長(zhǎng)新探索
踅孜八里小學(xué)開(kāi)展全校學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)
教育動(dòng)態(tài)
八里小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)校勞動(dòng)為基礎(chǔ)、農(nóng)耕實(shí)踐為補(bǔ)充,、家務(wù)勞動(dòng)為延伸，多渠道開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),，大力培育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的品格,，在實(shí)踐中提升勞動(dòng)技能,、體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)、感悟生活美好,，取得了良好效果,。
（實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)）
（主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)）
（實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)）
學(xué)校著力勞動(dòng)教育課程育人，創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式,，搭建勞動(dòng)教育的育人實(shí)踐,，引領(lǐng)學(xué)生回歸自然、勞動(dòng)體驗(yàn),、感悟成長(zhǎng),，達(dá)成育人目標(biāo)。在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活,，在實(shí)踐中創(chuàng)新,，在合作中分享，在勞動(dòng)中收獲,。勞動(dòng)創(chuàng)意,、家務(wù)勞動(dòng)、農(nóng)耕體驗(yàn)相結(jié)合,，實(shí)施勞動(dòng)教育課程體系,，豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)涵。
充分利用學(xué)校周邊空地作為勞動(dòng)實(shí)踐教育基地,，,，分班“承包”管理，在實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下親自動(dòng)手實(shí)踐,，學(xué)習(xí)農(nóng)事勞動(dòng)，關(guān)注農(nóng)耕時(shí)節(jié),，真正動(dòng)手感受勞動(dòng)鍛煉,，播種、管理,、收割,、感受生命成長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)教育學(xué)生堅(jiān)持參與家務(wù)勞動(dòng),，從中鍛煉生活技能,，培養(yǎng)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)之美,，感受勞動(dòng)價(jià)值,，體驗(yàn)勞動(dòng)成果的不易,。
此次讓全體學(xué)生體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，感受到勞動(dòng)艱辛,，補(bǔ)上了勞動(dòng)實(shí)踐教育的短板,，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞的全面發(fā)展,。
（編輯：祁雨露）