展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美,，盡享數(shù)學(xué)之趣
江集一小開展數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)
教育動(dòng)態(tài)
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出：“義務(wù)教育課程應(yīng)使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展面向未來社會(huì)和個(gè)人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng),?！睘槁鋵?shí)數(shù)學(xué)課程核心素養(yǎng)，豐富學(xué)生校園生活,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科魅力,，江集一小于2023年11月起開展了為期半個(gè)月的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng),，目的是為了讓學(xué)生在活動(dòng)中盡享數(shù)學(xué)之樂，感悟數(shù)學(xué)之美,。此次活動(dòng)由一小教導(dǎo)主任吳彥慧組織開展,，江集一小全體數(shù)學(xué)教師合力完成。各年級(jí)數(shù)學(xué)教師首先向?qū)W生展示此次數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)主題內(nèi)容,，并做詳細(xì)講解,，再組織學(xué)生完成相關(guān)活動(dòng)。
一年級(jí)：【我來畫數(shù)學(xué)】
學(xué)數(shù)學(xué),，其樂無窮,，愛數(shù)學(xué)，受益終身,。我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚先生寫過這樣一首詩：“數(shù)缺形時(shí)少直觀,，形缺數(shù)時(shí)難入微。數(shù)形結(jié)合百般好,，隔離分家萬事體,。”由此可見數(shù)學(xué)思考離不開直觀的畫圖,。
一年級(jí)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),，以“十以內(nèi)加減法”為形式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,，看算式畫圖,。學(xué)生通過畫一畫、說一說,、寫一寫的方式讓思考躍然紙上,、呈現(xiàn)畫中，激起數(shù)學(xué)思維的火花,。
二年級(jí)：【對(duì)稱美】
二年級(jí)教師以“對(duì)稱美”為主題讓學(xué)生制作一個(gè)最滿意的作品,。在創(chuàng)作作品的過程中學(xué)生體會(huì)對(duì)稱圖形的奧秘，發(fā)現(xiàn)生活中到處是對(duì)稱的物品,。一起來看看他們結(jié)合生活中的物體設(shè)計(jì)出來精美的作品吧,！
三年級(jí)：【尋找生活中的數(shù)學(xué)】
數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活,。三年級(jí)數(shù)學(xué)素養(yǎng)活動(dòng)的主題是“尋找生活中的數(shù)學(xué)”,，目的是培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，去解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力,。三年級(jí)的學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，有的在教室里實(shí)際測(cè)量物體的長度；有的到超市去采購，記錄下采購清單,，并根據(jù)這個(gè)采購清單聯(lián)系生活實(shí)際思考可以解決什么樣的數(shù)學(xué)問題,；有的記錄自己出門吃早餐的經(jīng)歷，畫一畫吃了什么,，算一算早餐花了多少錢……圖文并茂,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)觀賞性和趣味性。
四年級(jí)：【數(shù)學(xué)日記】
四年級(jí)學(xué)生以小組為單位一起完成數(shù)學(xué)日記,。他們?cè)跀?shù)學(xué)日記里記錄了自己生活中的數(shù)學(xué)故事,，超市中的奇思妙想，出游時(shí)的慧心巧思等等,。又或者以第一人稱的角度描述了自己學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過程,，以圖文并茂的形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，用自己巧妙的思維和靈巧的雙手完成一幅幅生動(dòng)的作品,。
五年級(jí)：【軸對(duì)稱與剪紙之美】
剪紙是用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù),。在剪紙過程中多用到“對(duì)稱”，五年級(jí)教師將數(shù)學(xué)巧妙地融入了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,，在二年級(jí)學(xué)習(xí)了對(duì)稱的基礎(chǔ)上增加難度,，開展“軸對(duì)稱與剪紙之美”的趣味活動(dòng)。通過折一折,、畫一畫,、剪一剪等操作，孩子們的空間想象力與動(dòng)手操作能力得以發(fā)展,，審美能力,、創(chuàng)新意識(shí)也得到培養(yǎng)。
六年級(jí)：【思維看得見】
為幫助學(xué)生梳理單元知識(shí),，架構(gòu)清晰的知識(shí)脈絡(luò),，六年級(jí)學(xué)生以所學(xué)的任一單元作為研究對(duì)象,，繪制本單元的思維導(dǎo)圖,，學(xué)生以課時(shí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，用圖文并茂的形式把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)結(jié),，力求實(shí)現(xiàn)思維的可視化,。
在這次的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)中，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,，用數(shù)學(xué)的思維思考世界,。相信他們的能力會(huì)在一次次的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉與成長。
（江集一小 ?陳巖）