為了保護(hù)幼兒在園的人身安全,，進(jìn)一步加強(qiáng)師生面對突發(fā)暴恐事件的防范意識,，提高面對暴恐事件的處理,、自護(hù)自救及有效逃生避險(xiǎn)的能力，最大限度的減少因突發(fā)暴恐事件對師生造成的人員傷害,，確保幼兒園內(nèi)部的安全和師生的人身安全,，慧雅幼兒園開展全校師生校園“反恐防暴”安全疏散演練活動。

演練預(yù)備 精密部署

? ? 演練前,，幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組召開應(yīng)急小組會議,，仔細(xì)分析演練方案,，認(rèn)真部署逃生路線?，并對疏散組和安全應(yīng)急小組等各部門進(jìn)行分工,，明確人員職責(zé)和分工,，布排重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和細(xì)節(jié),。各成員對預(yù)設(shè)過程反復(fù)推敲,、研討，提出了可行方案,，為演練的有序開展打下基礎(chǔ),。

實(shí)戰(zhàn)演練 正確處置

? ??下午15時(shí)，演練開始,，根據(jù)反恐防暴的演練方案,，我們模擬了教師與幼兒正常進(jìn)行教育教學(xué)活動時(shí)遭遇恐怖襲擊的場景。

? ??這時(shí)幼兒園門口有一位陌生男子以接送XX小朋友為由,，要求進(jìn)入幼兒園,，保安要求查看證件登記信息時(shí)，突然手持危險(xiǎn)物品的“壞人”強(qiáng)行闖入了幼兒園,。

? ? 行政人員迅速拉響警鈴（一鍵式報(bào)警器）,，啟動應(yīng)急預(yù)案，安保人員拿著防護(hù)警棍,、鋼叉,、盾牌等與歹徒進(jìn)行著搏斗，防止歹徒靠近小朋友們,。

這時(shí),，歹徒突然改變路線，進(jìn)入教學(xué)樓門廳大門,，準(zhǔn)備進(jìn)入班級里,。

? ? 警報(bào)響起后，教師立即停止活動,，快速組織幼兒尋找最隱蔽的位置躲避,，提醒幼兒不要慌亂，并迅速關(guān)緊教室門窗,，在門口做好安全防范措施,，守住門窗安全防線，盡全力保護(hù)孩子,。

? ? 面對危險(xiǎn)的“壞人”,，安保人員勇往直前，與“壞人”激烈搏斗,，最終將“壞人”制止和制服,，并撥打110報(bào)警電話等待警方處置,。

反恐防暴小技能

? ? 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們隨時(shí)都可能遭遇各種意外,，給身體乃至生命帶來傷害,，當(dāng)我們遭到恐怖襲擊的侵犯的時(shí)候，我們該如何自救呢,？

? ? 本次防恐防暴演練情節(jié)豐富,、貼近真實(shí)，取得了很好的效果,，考驗(yàn)了幼兒園安保人員與教職工的警惕性與切身體驗(yàn),，增強(qiáng)了老師與孩子們的防恐防暴意識和遇到了突發(fā)事件的應(yīng)變能力，有效的推動了幼兒園安全防恐防暴工作的扎實(shí)開展,。我園將一如既往地保持高度警惕,，為幼兒保駕護(hù)航。

潢川慧雅幼兒園