示范引領(lǐng) 以研促教
潢川縣雙柳中心校2023年秋季英語教研活動
教育動態(tài)
為進一步學(xué)習(xí)《河南省小學(xué)英語學(xué)科課堂基本要求》和《河南省小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》文件精神,，踐行“雙減”政策，提升英語教師的教學(xué)水平,，12月20日上午，由潢川縣雙柳中心校組織策劃,，雙柳一小協(xié)辦的雙柳中心校英語教研活動如期開展?；顒佑芍行男｜h總支書記,、業(yè)務(wù)副校長楊有權(quán)主持，中心校工作人員,、各校教導(dǎo)主任及英語教師積極參入,。
活動中，雙柳三小三年級梅春艷老師執(zhí)教的Unit 4 We love animals B部分 Let's talk一課,，通過歌曲和扮演動物的課前熱身及復(fù)習(xí)活動,，營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)入新課,；創(chuàng)設(shè)在動物園觀看動物秀的情景,，以問題為導(dǎo)向，設(shè)置英語看,、聽,、說,、讀及演等活動，創(chuàng)設(shè)口語練習(xí)的機會,，由淺入深,，引導(dǎo)學(xué)生逐層深入；注重句子語音,、語調(diào)和連讀的練習(xí)與課堂反饋,；通過闖關(guān)PK游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，鞏固重難點,，在玩中學(xué)，學(xué)中玩,；踐行英語學(xué)習(xí)活動中,，開展小組合作活動，在學(xué)生畫動物并創(chuàng)編對話活動中,，發(fā)揮學(xué)生的繪畫特長,，在遷移創(chuàng)新中內(nèi)化知識，強化口語表達,，學(xué)會關(guān)愛動物,；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考總結(jié)的能力,。
雙柳一小五年級肖姍姍老師執(zhí)教的Unit 4 What can you do? A部分 Let's learn一課,，歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；通過自由對話,，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍；欣賞舞蹈視頻,，創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課；以語篇為載體,，輔助圖片,、微視頻和師生的肢體表演等，結(jié)合自然拼讀,，開展形式多樣地詞匯教學(xué)活動,，做到了“詞不離句，句不離詞”,；善用TPR教學(xué)法,，開展說唱和表演活動，從視覺,、聽覺上加深學(xué)生對詞匯的理解與記憶,；通過小組對話,、拉火車和問卷調(diào)查等活動，在實踐中運用詞匯與句型,，實現(xiàn)語言輸出,；板書精心設(shè)置，重點突出,；以英語語言學(xué)習(xí)為載體,，宣揚中國古典藝術(shù)；教師領(lǐng)唱歌曲You Can Believe ,You Can Do,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認可自己,，相信自己，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度,。
課后,，兩位授課教師分別從單元主題、教材內(nèi)容,、教學(xué)目標,、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和教學(xué)過程進行說課,，并進行了深入地反思,。各校教師代表積極發(fā)言，分別從課堂導(dǎo)入,、教學(xué)設(shè)計,、課堂小結(jié)、教師教態(tài)和口語,、學(xué)生的參與度和課堂氛圍等方面發(fā)表自己的看法，并表示收獲頗多,。
英語教研員梅春艷結(jié)合兩節(jié)英語示范課,，帶領(lǐng)全體英語教師深入學(xué)習(xí)《河南省小學(xué)英語學(xué)科課堂基本要求》和《河南省小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》，并提出善用各類網(wǎng)絡(luò)資源,，英語教師要認真研讀新版課程標準,，用理論知識指導(dǎo)教學(xué)實踐；精心設(shè)置形式多樣的教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)、朗讀及書寫習(xí)慣,；以英語教學(xué)活動為渠道,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、積極的情感態(tài)度和正確的價值取向,；以語言為載體培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,，拓展國際視野,；針對學(xué)生的個體差異，教師要開展多元化的教學(xué)活動,，豐富作業(yè)形式,，如口語、手抄報和思維導(dǎo)圖等,；善用課堂導(dǎo)入,，集中學(xué)生的注意力；踐行英語學(xué)習(xí)活動觀,，通過學(xué)習(xí)理解,、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新活動，提高課堂效率,，讓學(xué)生有獲得感,、參與感；重視教學(xué)反思,，將教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)意識,，進一步指導(dǎo)教學(xué)工作。
最后,，楊書記對授課教師的精心準備,、授課及各校教師的積極參與表示感到欣慰，并給予肯定,；對于近幾年我校整體英語教學(xué)質(zhì)量的提升表示肯定,，同時針對仍存在的差異和不足，對全體英語教學(xué)工作者寄予厚望,，希望全體英語教師講奉獻,、要用心。
通過教研活動的開展,，深入了英語教師間的經(jīng)驗分享與交流,。相信全校英語教師在楊書記的期望中，通過積極學(xué)習(xí),、勤于總結(jié)與反思,，定能在英語教育教學(xué)工作中進一步成長，提高整體英語教學(xué)質(zhì)量,。
雙柳中心校 ：梅春艷