示范引領(lǐng)?以研促教
雙柳中心校2023年秋季英語(yǔ)教研活動(dòng)
教育動(dòng)態(tài)
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《河南省小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂基本要求》和《河南省小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神，踐行“雙減”政策,，提升英語(yǔ)教師的教學(xué)水平,，12月20日上午，由雙柳中心校組織策劃,，雙柳一小協(xié)辦開(kāi)展了雙柳中心校英語(yǔ)教研活動(dòng),。活動(dòng)由黨支部書(shū)記,、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)楊有權(quán)主持,，中心校工作人員、各校教導(dǎo)主任及英語(yǔ)教師積極參入,。
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活動(dòng)中,，雙柳三小三年級(jí)梅春艷老師執(zhí)教的Unit 4 We love animals?B部分?Let's talk一課，通過(guò)歌曲和扮演動(dòng)物的課前熱身及復(fù)習(xí)活動(dòng),，營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,，導(dǎo)入新課；創(chuàng)設(shè)在動(dòng)物園觀看動(dòng)物秀的情景,，以問(wèn)題為導(dǎo)向,，設(shè)置英語(yǔ)看、聽(tīng),、說(shuō),、讀及演等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì),，由淺入深,，引導(dǎo)學(xué)生逐層深入；注重句子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和連讀的練習(xí)與課堂反饋,；通過(guò)闖關(guān)PK游戲,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鞏固重難點(diǎn),，在玩中學(xué),，學(xué)中玩；踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，開(kāi)展小組合作活動(dòng),，在學(xué)生畫(huà)動(dòng)物并創(chuàng)編對(duì)話活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的繪畫(huà)特長(zhǎng),，在遷移創(chuàng)新中內(nèi)化知識(shí),，強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物,；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生善于思考總結(jié)的能力。
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雙柳一小五年級(jí)肖姍姍老師執(zhí)教的Unit 4 What can you do??A部分?Let's learn一課,，歌曲導(dǎo)入,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)自由對(duì)話,，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,；欣賞舞蹈視頻，創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課,；以語(yǔ)篇為載體，輔助圖片,、微視頻和師生的肢體表演等,，結(jié)合自然拼讀，開(kāi)展形式多樣地詞匯教學(xué)活動(dòng),，做到了“詞不離句,，句不離詞”；善用TPR教學(xué)法,，開(kāi)展說(shuō)唱和表演活動(dòng),，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解與記憶,；通過(guò)小組對(duì)話,、拉火車(chē)和問(wèn)卷調(diào)查等活動(dòng)，在實(shí)踐中運(yùn)用詞匯與句型,，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出,；板書(shū)精心設(shè)置,，重點(diǎn)突出；以英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)為載體,，宣揚(yáng)中國(guó)古典藝術(shù),；教師領(lǐng)唱歌曲You Can Believe ,You Can Do，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)可自己,，相信自己,，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。
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課后,，兩位授課教師分別從單元主題,、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行說(shuō)課，并進(jìn)行了深入地反思,。各校教師代表積極發(fā)言,，分別從課堂導(dǎo)入、教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂小結(jié),、教師教態(tài)和口語(yǔ)、學(xué)生的參與度和課堂氛圍等方面發(fā)表自己的看法,，并表示收獲頗多,。
接著,，英語(yǔ)教研員梅春艷結(jié)合兩節(jié)英語(yǔ)示范課,，帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師深入學(xué)習(xí)《河南省小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂基本要求》和《河南省小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，并提出：善用各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)資源,，英語(yǔ)教師要認(rèn)真研讀新版課程標(biāo)準(zhǔn),，用理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；精心設(shè)置形式多樣的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)、朗讀及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,；以英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)為渠道,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值取向,；以語(yǔ)言為載體培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷,，拓展國(guó)際視野；針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，教師要開(kāi)展多元化的教學(xué)活動(dòng),，豐富作業(yè)形式,，如口語(yǔ)、手抄報(bào)和思維導(dǎo)圖等,；善用課堂導(dǎo)入,，集中學(xué)生的注意力；踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,，通過(guò)學(xué)習(xí)理解,、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新活動(dòng)，提高課堂效率,，讓學(xué)生有獲得感,、參與感；重視教學(xué)反思,，將教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)意識(shí),，進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)工作。
最后,，楊書(shū)記對(duì)授課教師的精心準(zhǔn)備,、授課及各校教師的積極參與表示感到欣慰，并給予肯定,；對(duì)于近幾年我校整體英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升表示肯定,，同時(shí)針對(duì)仍存在的差異和不足，對(duì)全體英語(yǔ)教學(xué)工作者寄予厚望,，希望全體英語(yǔ)教師講奉獻(xiàn),、要用心。
通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,，深入了英語(yǔ)教師間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,。相信我校英語(yǔ)教師在楊書(shū)記的期望中，通過(guò)積極學(xué)習(xí),、勤于總結(jié)與反思,，定能在英語(yǔ)教育教學(xué)工作中進(jìn)一步成長(zhǎng)，提高整體英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。
供稿人 梅春艷