來龍中學參訓信陽市級語文骨干教師楊路

開展示范教學和專題講座活動

---

教育動態(tài)

來龍中學參訓信陽市骨干教師楊路自參訓以來，對自己高標準嚴要求,，積極參加網(wǎng)上學習,，認真觀看專家講課，細心記錄重要內(nèi)容,，仔細琢磨每個知識點,，潛心鉆研所學知識，虛心請教本校省級骨干教師指導自己專業(yè)發(fā)展,，經(jīng)常和本校市級骨干教師一起研討參訓內(nèi)容。

為了不斷提高自己對參訓知識的理解與感悟,，把參訓市級骨干教師所學知識運用到教學中,，引導全校語文教師學習語文教育教學的新知識、新理念,、新方法,。5月20日上午，楊路老師在學校小會議室為全校語文老師舉行了《思辨性閱讀與表達》的專題講座,。他聯(lián)系《語文新課標》,，結(jié)合例文，對思辨性閱讀與表達進行了深入淺出的講解,。鼓勵老師在教學中引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗和閱讀材料,，闡述自己的感悟和觀點，對文本嘗試著進行賞析與評價,，圍繞社會熱點,，積極參與討論，引導學生學習發(fā)現(xiàn),、思考,、探究問題的思路和方法。識別文本隱含的情感,、觀點,、立場，體會作者運用的思維方法,，如比較,、分析、概括,、推理等,。嘗試對文本進行評價,。要注意關注學生思考的過程和思維方法。

他的這場專題講座,，給全校語文老師帶來了耳目一新的感覺,，老師們決心在教學中引領學生加強思辨性閱讀，提高自己的思辨性表達能力,。

為了進一步檢驗自己參訓市級骨干教師所學知識在教學中的運用,，5月21日上午，楊路老師在自己所帶的九一班開展了一節(jié)別開生面的示范教學——九年級復習課《語段信息提取與概括》,，楊路老師結(jié)合近年來河南省中考試題,，采取小組合作學習的模式，一步步閱讀學生進行思辨性閱讀與表達,，總結(jié)答題方法,。在楊路老師的引導下，學生概括出語段信息提取與概括的基本方法,。擬寫新聞標題：人物（對象）＋事件,。提取（概括）語段信息：審題,，明要求（答題方向）——讀材料,，勾畫關鍵詞、句——綜合表達,。材料探究：審題,，明要求（答題方向）——通讀材料，觀察材料的（因果）關系,，勾畫關鍵詞——綜合表達,。一一出示材料，讓學生根據(jù)總結(jié)的信息提取與概括的基本方法,，進行練習,。學生基本上能夠運用所學知識迅速做出正確的答案，雖然答案不一,，但是,，都能夠緊扣材料進行信息提取與概括。達到了學以致用的目的,。實現(xiàn)了楊路老師把參訓市級骨干教師所學知識運用到教學實踐中的目的,。

評課中，聽課教師對楊路的示范教學比較滿意,，同時,，提出進一步完善的建議。

來龍中學參訓信陽市骨干教師楊路用自己的實踐證明,，積極參加骨干教師學習是不斷促使自己專業(yè)成長的重要途徑,，楊路老師決心在以后的教育教學工作中認真參加各類業(yè)務學習,，尤其是骨干教師培訓學習，不斷提高自己的業(yè)務能力,，努力打造高質(zhì)量課堂,，向一流專家教師邁進。

(來龍中學 程治麟）