研“語”綻芳華,，聚力共成長

潢川縣定城中心校開展四年級語文教研課活動

---

教育動態(tài)

正值初夏好季節(jié),，揚帆奮進正當(dāng)時。在這風(fēng)和日麗,、鳥語花香的日子里，為進一步提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，夯實教師駕馭課堂能力,，搭建學(xué)習(xí)交流平臺，展現(xiàn)教師自我風(fēng)采,，全面提升潢川縣定城中心校語文教師的教研水平和教學(xué)質(zhì)量,，2024年5月28日，四年級語文公開課活動如期進行,。

沈紅燕老師執(zhí)教四年級下冊《白鵝》,。

語文是樹，閱讀就是根,。沈紅燕認真把握到教學(xué)重難點,，教學(xué)內(nèi)容精而簡,，思路清晰。課堂緊緊圍繞文章中的關(guān)鍵詞“高傲”和中心句“好一個高傲的動物”展開,，帶領(lǐng)學(xué)生通過“初識白鵝抓特點”,、“品讀特點悟?qū)懛ā薄ⅰ懊髻H實褒試身手”,、“引領(lǐng)學(xué)生讀入境”等過程,，使學(xué)生把生動的語言與形象的畫面有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生如見其景,，體會作者對白鵝的喜歡,。

馮苗苗老師執(zhí)教四年級下冊《文言文二則 鐵杵成針》。

馮苗苗整堂課教學(xué)過程結(jié)構(gòu)清晰,，流程順暢,，環(huán)節(jié)緊湊。 通過“讀正確——讀通順——讀出節(jié)奏”三次朗讀,，學(xué)生對文章內(nèi)容有了整體的感知,。完成了課后題的第一個要求：正確流利地朗讀課文。包括在后面的教學(xué)中,，朗讀一直貫穿其中：讀出節(jié)奏,、停頓；根據(jù)意思理解再讀,；去掉標點模仿古人讀,，在反復(fù)的朗讀中，引領(lǐng)學(xué)生逐漸感受到古文的“味道”,。逐句理解,，反復(fù)鞏固小古文學(xué)法，遷移學(xué)習(xí),。學(xué)生通過借助注釋,、插圖、聯(lián)系上下文組詞,、想象補白等學(xué)習(xí)方法,，實現(xiàn)對課文的理解。完成了課后題2的任務(wù)：借助注釋理解每句話的意思,。這節(jié)課不僅注重知識的學(xué)習(xí),，還特別關(guān)注孩子們身心發(fā)展的特點。通過“演一演”的形式,，讓孩子們在表演和朗讀中感悟故事的魅力,。

課后，語文教研員魏晶晶老師組織觀課老師進行評課議課,。

聽課老師們抱以敞開自我,、共同研討,、樂于分享的心態(tài)，對聽課內(nèi)容各抒己見,，研討教學(xué)方法,，交換教學(xué)心得，既肯定了授課教師的閃光點,，又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進意見，努力實現(xiàn)共同進步,。

此次教研活動,，為學(xué)校教師互相學(xué)習(xí)，提升自我搭建一個有力的平臺,?！蔼毿兴伲娦羞h”,，每一次展示課都是一次磨礪,，每一次“亮劍”都有一份收獲。正是在不斷地反思,、探索和交流中,，教師教學(xué)水平才會不斷地提高。

定城中心校?作者：吳潔