薪火相傳勵(lì)新竹 葉綠根固節(jié)節(jié)高
潢川四小開展2023-2024學(xué)年“青藍(lán)工程”匯報(bào)課活動(dòng)
教育動(dòng)態(tài)
水嘗無華,，相蕩乃成漣漪,；石本無火，相擊而發(fā)靈光,。學(xué)校的發(fā)展和教師的提高,，更源于教師間的相互交流和學(xué)習(xí),。2024年10月8-12日,，潢川四小開展了青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課活動(dòng),，旨在提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)教師們駕馭課堂的基本功,，積極探索教育新思路,、新方法,，使教師們深耕于校園熱土,，青藍(lán)薪火賡續(xù)華章。
以老帶新,，以新促老,，薪火相傳。來自語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂的師徒教師們相繼登臺(tái)示范,。他們以扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技能,、多元化的評(píng)價(jià)激勵(lì)方式,，為大家呈現(xiàn)了高水平的示范、匯報(bào)課,，讓青年教師獲益匪淺,。
師傅示范篇
彭懷華老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》一課，彭老師大膽創(chuàng)新,，采用無生授課模式,，課堂堅(jiān)持主線牽引創(chuàng)設(shè)情景。以“創(chuàng)”激思—繼而實(shí)踐操作—以“動(dòng)”激思——充分發(fā)表自己的見解,，總結(jié)出平行四邊形面積計(jì)算方法,，并結(jié)合生活實(shí)際巧妙編題。無疑也是一節(jié)成功的創(chuàng)新性示范課,。
楊永玲老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)語文《探索宇宙之謎》一課采用全新的教學(xué)策略,，把“在地球之外是否有生命存在？”這個(gè)問題出示在黑板上,，讓同學(xué)們進(jìn)行辯論,，表明自己的觀念，學(xué)生主體性得到充分體現(xiàn),。學(xué)生通過自讀,、自悟，課內(nèi)外結(jié)合,、討論爭辯,，迸發(fā)出探索求知的火花，學(xué)生掌握的科學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了文本,。
朱士麗老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)音樂欣賞《游擊隊(duì)歌》一課,，注重了知識(shí)的層次和程度，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的年齡,，文化背景等,，采用了豐富多彩的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在感受音樂的同時(shí)能夠掌握基本的樂理知識(shí),。
徒弟匯報(bào)課
吳超老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《Unit 3 part B Let’s talk》一課,，核心句型練習(xí)充分，方式多樣,。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在自讀對(duì)話過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，并提出本課核心問題,，拓展活動(dòng)具有梯度性,，學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到一定提升，學(xué)生積極性高，興趣濃厚,，自主學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng),，注重小組合作，課堂效率比較高,。
劉一帆老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)語文口語交際《請(qǐng)你支持我》一課,，旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園交際情境,，讓學(xué)生進(jìn)行交際演練,，通過師生評(píng)議，尋找交際沒有成功的原因,，讓情境中問題的解決,，成為口語交際的話題。
馬睿遙老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《Unit 3 part B Let’s learn》一課,，在詞匯教學(xué)中通過視頻穿插導(dǎo)入,，將動(dòng)詞短語結(jié)合生活環(huán)境實(shí)際進(jìn)行有效地操練，基本功扎實(shí),，最后環(huán)節(jié)有情感升華,，注重學(xué)生情感價(jià)值觀的教育。
雷麗老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《線段?直線?射線》一課,，這節(jié)課,，開課伊始，用多媒體課件,，以鮮明的色彩和生動(dòng)的畫面,，激發(fā)了學(xué)生探究知識(shí)的欲望，拓展環(huán)節(jié)中,，探究經(jīng)過一點(diǎn)可以畫多少條直線,？同時(shí)經(jīng)過兩點(diǎn)可以畫多少條直線這一知識(shí)時(shí)。教師抓住四年級(jí)學(xué)生的年齡特征,，巧設(shè)游戲,，讓學(xué)生在游戲中習(xí)得知識(shí)，這既活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，也讓知識(shí)更好地烙在學(xué)生的腦海里。
梁爽老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)音樂《彝家娃娃真幸?！芬徽n,，是一首根據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，梁老師通過鋼琴彈奏,，領(lǐng)唱，示范，展現(xiàn)出了歌曲中對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞,，熱情洋溢的氣氛,。孩子們被情境教學(xué)的方式吸引，學(xué)生們進(jìn)入一個(gè)充滿童趣的彝族音樂世界,，最后“參加彝族火把節(jié)”熱舞結(jié)束這一節(jié)課,。她將知識(shí)的學(xué)習(xí)融入音樂活動(dòng)之中，讓學(xué)生在唱,、跳,、玩等多項(xiàng)音樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美。
“青藍(lán)工程”之師徒匯報(bào)活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)校優(yōu)秀教師的示范,、引領(lǐng),、輻射作用，為青年教師創(chuàng)造了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,、共同成長。青藍(lán)結(jié)對(duì),，攜手共進(jìn),，愿每一位青年教師且行且思，且悟且進(jìn),，以飽滿的工作熱情和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌,，在四小這片沃土上篤志深耕，拔節(jié)成長,。
潢川四小?：李莉芳