考察期間，信陽市現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)中心周密組織,，河南朱莉?qū)＜抑笇?dǎo)團(tuán)隊(duì)全程帶領(lǐng)考察團(tuán)探訪了信陽市多所平臺(tái)應(yīng)用試用校,。每到一處，考察團(tuán)成員都深切感受到了各校獨(dú)特的校園文化韻味,，以及各校在國平臺(tái)應(yīng)用方面展現(xiàn)出的積極探索精神和顯著實(shí)踐成果,。考察團(tuán)精心準(zhǔn)備了題有《瓊豫兩地情誼深,，智慧教育共奮進(jìn)》的精美牌匾,，以此表達(dá)對各校在智慧教育領(lǐng)域所展現(xiàn)出的努力與成就的由衷認(rèn)可與高度贊賞。

在信陽市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),，校長高瓊以《“智”聯(lián)校園,，“慧”滿教育》為題全面介紹了學(xué)校在國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)推廣舉措與應(yīng)用成效，通過觀摩兩節(jié)以“雙師課堂促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為主題的平臺(tái)創(chuàng)新應(yīng)用新模式雙師課,，以及王西梅老師《雙師課堂助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)》的專題講座,，考察團(tuán)親眼見證了這一創(chuàng)新模式帶來的顯著成效，課堂上,，教師的角色從傳統(tǒng)講授者成功轉(zhuǎn)型為學(xué)生學(xué)習(xí)的精心組織者,、智慧引導(dǎo)者和親密合作者,，教師通過預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)、核心問題驅(qū)動(dòng),、綜合實(shí)踐作業(yè)等教學(xué)策略,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索的深刻轉(zhuǎn)變,。學(xué)校還特別分享了利用“雙師課堂”模式開設(shè)科學(xué)大課堂的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn),，這一舉措不僅拓寬了學(xué)生的知識視野，還極大地激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣和探索欲,；考察團(tuán)成員還全程參與了常態(tài)化雙師課堂的集體備課,，通過參與研討他們深切感受到，學(xué)校通過國平臺(tái)的廣泛應(yīng)用,，不僅推動(dòng)了教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,，更為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在羊山實(shí)驗(yàn)小學(xué),，教科室主任張九艷以《探索智慧教育平臺(tái)應(yīng)用,，助力師生素養(yǎng)全面提升》為題，詳盡闡述了學(xué)校全面推進(jìn)平臺(tái)應(yīng)用的策略,。

考察團(tuán)通過聽課,、座談、開展實(shí)地考察,，查看案例分享手冊,，深切感受到了學(xué)校在平臺(tái)應(yīng)用方面的顯著成效，學(xué)校通過系統(tǒng)的研修活動(dòng),，有效引領(lǐng)教師在多個(gè)維度上實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長與質(zhì)的飛躍,；同時(shí)，依托雙師課堂模式和平臺(tái)教師備課的強(qiáng)大功能,，學(xué)校成功推動(dòng)了因材施教策略的深入實(shí)施,，進(jìn)而顯著提升了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

尤為引人注目的是,，羊山實(shí)驗(yàn)小學(xué)巧妙地將智慧教育平臺(tái)資源進(jìn)行整合與重組,，創(chuàng)新性地開展了一系列課后服務(wù)及社團(tuán)活動(dòng)，極大地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野與資源獲取途徑,?？疾靾F(tuán)在參觀過程中，被豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)深深吸引,，從“四時(shí)六藝”的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)到“童心童畫”的創(chuàng)意表達(dá),，從“墨韻國畫”的藝術(shù)熏陶到“民俗創(chuàng)客”的實(shí)踐探索，從“千編萬化”的手工編織到“翰墨書法”的筆墨書香……每一個(gè)藝術(shù)社團(tuán)都旨在挖掘?qū)W生的潛能與興趣，充分展示了智慧教育平臺(tái)在促進(jìn)學(xué)生興趣培養(yǎng)和特長發(fā)展中的強(qiáng)大作用,。此外,，學(xué)校不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的全面深度應(yīng)用，還以此為契機(jī),，促進(jìn)了家校之間的緊密溝通與合作,，共同構(gòu)建了一個(gè)無縫銜接、和諧共生的教育生態(tài)環(huán)境,。

在羊山新區(qū)第二小學(xué),，副校長邵迪迪以《以五智行動(dòng)為引擎， 助推學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展》為題全面介紹了學(xué)校利用平臺(tái)實(shí)施的學(xué)校智理,、教師智研,、學(xué)生智學(xué)、家長智培,、社會(huì)智聯(lián)的“五智”行動(dòng)，不僅提升了學(xué)校的整體教育水平,，還為學(xué)生,、教師、家長和社會(huì)創(chuàng)造了更加美好的教育環(huán)境和發(fā)展空間,。同時(shí)通過觀摩混合式雙師課堂及劉紅梅老師《匯聚“智慧”力量,，成就精彩課堂》專題講座，考察團(tuán)深切體會(huì)到了平臺(tái)資源與功能的多樣化應(yīng)用路徑,，在混合式雙師課堂上,，教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),，真正將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的核心位置。他們充分利用平臺(tái)資源,，將應(yīng)用點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容自然融合,，不僅激發(fā)了學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還有效促進(jìn)了師生之間,、生生之間的深度互動(dòng)與合作,。這種教學(xué)模式不僅充分展示了平臺(tái)資源的豐富多樣性和功能的強(qiáng)大實(shí)用性，更凸顯了平臺(tái)在提升教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)生全面成長方面的巨大價(jià)值和深遠(yuǎn)影響,。

在浉河區(qū)教學(xué)教研信息化中心，考察團(tuán)通過聽取陶長霞老師《駕平臺(tái)輕舟,，啟智慧新航》的專題講座,，深入全面地了解了該區(qū)域在全面推廣國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),、優(yōu)化案例創(chuàng)作,、深化雙師課堂實(shí)踐,、精進(jìn)教師研修以及激發(fā)教師應(yīng)用平臺(tái)內(nèi)在動(dòng)力等方面的諸多創(chuàng)新舉措與顯著成效。浉河區(qū)創(chuàng)造性地實(shí)施了問題導(dǎo)向,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、成長激勵(lì)、項(xiàng)目引領(lǐng)的“四輪驅(qū)動(dòng)”策略,，即問題導(dǎo)向助力教師精確識別并攻克實(shí)際應(yīng)用中的關(guān)鍵障礙,；任務(wù)驅(qū)動(dòng)確保了平臺(tái)應(yīng)用的連貫性和實(shí)效性；成長激勵(lì)措施極大地提升了教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力與創(chuàng)新能力,；而一系列精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目實(shí)施,，則將平臺(tái)應(yīng)用與教育教學(xué)改革深度融合，加速了教師隊(duì)伍的專業(yè)成長與教學(xué)模式的革新,，這些舉措有效應(yīng)對了國家平臺(tái)推廣應(yīng)用中面臨的各種難題與挑戰(zhàn),，不僅拓寬并深化了平臺(tái)應(yīng)用的范圍與層次，還有力推動(dòng)了區(qū)域教育質(zhì)量的全面提升,。

三天的考察活動(dòng),，考察團(tuán)通過座談交流、現(xiàn)場觀摩,、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式，聚焦雙師課堂與信陽市各學(xué)校充分交流了國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，圍繞平臺(tái)的推廣實(shí)施策略展開了深入探討,，此次活動(dòng)為雙方帶來了豐富的靈感與深刻的啟示，考察團(tuán)成員一致表示,，他們會(huì)把這次交流中的豐碩成果帶回?？谑袨I海第九小學(xué)及其引領(lǐng)的省級實(shí)驗(yàn)樣本校，積極融合信陽市各學(xué)校在智慧教育平臺(tái)應(yīng)用中的成功模式,，加速推進(jìn)國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)在各校的全員用,、全流程用。

此次考察交流活動(dòng)不僅是對我市平臺(tái)應(yīng)用工作的一次全面檢驗(yàn),，更是我市與外地教育同仁相互學(xué)習(xí),、共同提升的重要契機(jī)，信陽市現(xiàn)代技術(shù)教育服務(wù)中心以此次考察交流活動(dòng)為新的起點(diǎn),，不斷深化深化平臺(tái)應(yīng)用的實(shí)踐與探索,，助力教育模式創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量,，加強(qiáng)與各地教育機(jī)構(gòu)的交流合作,，共同推動(dòng)教育信息化的深入發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)力量。

來源：信陽教育電視